《曾經，閱讀救了我》 梁語喬
我很喜歡這本書的序言，非常的喜歡，為何？這是作者梁老師自己的故事。
自序的標題是閱讀幫我打開另一個世界。梁老師開始說起自己的故事，小時候因為胖胖的外型被欺負，高職畢業後就去上班，工作中她一路靠自學克服工作中的種種困難。
梁老師說：我並不覺得什麼工作是我無法去嘗試的，因為即使我不會，我好像都能夠透過閱讀，找到方法，解決困境。
工作六年之間，我雖然學習了許多事，但也發現了自己的不足。這個時候，回學校讀書成為了我的渴望。
後來梁老師去報名了升大學的補習班，三個月的補習，她考上了高師大國文系。
梁老師說：我的智商並沒有特別高，只是國中那段時間閱讀的質與量，訓練了我理解能力，而在閱讀中認識的那些人物，教會了我在遇到困難的時候，該如何思考，教我可以如何去追尋自己的夢想。
從梁老師的自序中我們可以發現，國中時期的大量閱讀無形中幫助了她很多，而如今梁老師就是國中的圖書教師。
請注意這裡，其實大部份的國中生是不看課外書的，為何？課內書都沒時間看了，怎麼會有時間看課外書。而梁老師這本書是在講什麼？就是在講要如何幫助國中生閱讀及寫作。
在書的一開始有很貼心的準備兩篇重點提示：
一、關於閱讀，父母千萬不能做的10件事
1.千萬不要叫孩子關掉電視、電腦、iPad去看書。
2.千萬不要為了成績，禁止孩子閱讀。
3.千萬不要一直否定孩子選的書。
……
二、關於閱讀，老師千萬不能做的10件事
1.千萬不要因為閱讀而多了很多作業。
2.千萬不要把閱讀和寫作直接做連結。
3.千萬不要什麼都沒教之前，就逼孩子分享閱讀。
……
書中有非常多的章節在教家長及老師如果幫助國中生閱讀(課外書)，不過這個部份我就先跳過了。
整本書看下來，我的感想就是，要鼓勵，不要否定。
閱讀與寫作，倒過來寫作與閱讀，閱讀與寫作一定要綁在一起，你不能分開。
我非常認同書中講的，但我也深知要在學校，特別是國中這個階段培養小孩閱讀課外書有多不容易，為何？我自己就有兩個小孩。
我本人親自示範了10幾年每天閱讀，但我的兩個小孩都無動於衷。
我來講講我是怎麼閱讀的，我是怎麼養成閱讀習慣的。
我先講，我是從2010年開始大量閱讀的，也還好是2010年，如果是現在，我看就很難了，為何？因為現在人人都有手機，每天刷手機就飽了，實在沒有時間看書。
我是在2010年才知道台中市有圖書館線上借閱，指定圖書館取書的服務，線上借書非常方便，我不需要再花時間到圖書館找書，圖書館的館員會幫我找好，我只要去取書即可。
那個時候我很閒，再加上我也有在寫部落格，請注意這一點，這一點非常重要，如果我不寫，我不會發現自己的不足，所以我知道我自己非常需要靠閱讀來充實自己。
問題來了，讀什麼？ 不知道。但圖書館借書是不用錢的，所以我什麼書都借，我平均一個月最少借30本以上，一開始我當然不知道看什麼書好，但看多了看久了，我的品位就出來了。(位置的位)
我知道什麼書適合我，在這裡我要多說一句，其實沒有所謂的爛書，只有適不適合自己。
而大部份的人是一方面不知道自己適合看什麼書，也不知道自己喜歡看什麼書，真的，我沒開玩笑，很多人不閱讀的原因是，他還沒有遇到一本真正能引起他興趣的書。
我從2010年開始在圖書館借書大量閱讀至今，我等於是已經養成閱讀的習慣了，而且重點是，因為我有需求，我在寫部落格，我非常需要閱讀。
你們不要看我寫這些好像沒什麼，那你來寫寫看，你是寫不出來的，為何？ 因為你腦袋空空，或者說你可以想到很多，但你就是寫不出來，這不怪你，這很正常，寫作也是需要大量練習的。
我今天可以這樣天天寫，這也是這十年來我每天不斷閱讀累積下來的成果。
你會說：這有什麼用？
我本來也以為這個沒用，但事實證明有用，我把部落格寫成了。憑什麼？ 我也是靠閱讀+寫作。
所以我才說，梁老師的自序我非常喜歡，能引起我的共鳴，我一看就知道她在講什麼，閱讀訓練了我理解能力，而在閱讀中認識的那些人物，教會了我在遇到困難的時候，該如何思考。
這本書非常棒，很適合國中生以上的同學閱讀，但是有沒有效呢？
如果你有一個像梁老師這樣的老師，那可能有效，但對於一般的國高中生來說，在現階段要他們閱讀真的很難很難。(功課、作業、報告、會考、還有手機)
我自己有兩個小孩，他們每天不是玩遊戲，不然就是看Youtube，要他們兩個讀書真的好難好難。
這10年來我看了幾本書了？ 太多了，但我的小孩看了幾本課外書？ 我看一年不到一本。為何？因為要現在的小孩讀課外書，真的太難了，為何？他們都有手機，一有空閒時間肯定就是抓緊滑手機。
而且還有一點，他們不像我，我有寫部落格，這一點書中也有講到，光閱讀是不行的，你還要寫。
你如果只讀不寫，其實你看過八成也忘了，真的。再多講一個題外話，我有時候會回頭看自己寫的筆記文系列，說真的要不是我曾經有寫過這些，我真的都忘光光了。
不光是筆記文，在我寫部落格的過程中，我其實把很多我在閱讀中的體會都寫進去了，我之前有寫過一篇輸出倒逼輸入，就是在講這個。
我能深深的體會到這本書在講什麼，我也非常認同，但我也要明講，我跟梁老師都是很幸運的人，在因緣巧合下之我們就養成了閱讀的習慣，而且從閱讀中獲益很多，但對於現在的小孩子或一般成年人來說，要他們閱讀，真的太難太難了。
怎麼辦？
這本書梁老師有分享很多方法，有效嗎？ 只要你用對方法，肯花時間，長期下來肯定有用。
我非常推薦這本書。
但是有一點我要抱怨一下，我對這本書的編排有意見
這本書的自序安排在第56頁，真TMD誇張。
這本書的勾子就是這一篇自序，這一篇自序應該要放在第1頁，就是第1頁，先看完自序，這是勾子，你能不能體會這本書的精華都在這一篇自序中，因為這是作者自己的故事。
但你看這本書一開始是什麼？落落長的推薦序，我的天啊你饒了我吧，接下來還有特別企劃，就是剛剛講到的關於閱讀，家長及老師不能做的10件事。
也就是說，讀者要先看完前面的55頁才能看到自序，但對於一般的讀者來說，他們光是這麼落落長的推薦+前言，他們已經放棄這本書了，覺得太囉說了。
為何這本書我能讀的下去？
因為我直奔56頁，我有經驗，我知道我一定要跳過前面這些「畫蛇添足」的內容，直奔主題，主題是啥？就是作者的自序。
聽別人講不如聽作者自己講，這是我的經驗，在這邊跟你們分享，看一本書的時候直奔作者自序，然後開始看，忽略前面那些推薦序，我TMD痛恨推薦序，浪費我的時間，還倒盡我的味口。
好，總結一下，書名《曾經，閱讀救了我》光是這個書名就很吸引我了引起我的共鳴，我就是這種人，曾經，閱讀教了我。
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